疫情常態化防控背景下，我國高校全面復學復課，恢復正常教育教學秩序至今已近一年。高校校園人員密集🪻、來源廣泛、聚集性與流動性強，再加之此次疫情中，大學生群體暴露出衛生應急健康素養教育不夠深入𓀓、缺乏必要的衛生防疫知識、不健康生活行為方式比較普遍等問題𓀇，部分大學生甚至出現了焦慮恐慌心理，影響正常的生活學習🧙🏼♀️。對此，應該抓住抗擊疫情過程中大學生普遍關註健康信息😙🤳、重視學習健康知識的契機，切實提高疫情常態化防控背景下高校健康教育工作的實效性，深入加強健康教育，向學生提供科學準確的健康信息👨🏻🦽，持續提升學生疫情防控的意識和能力，增強學生的自我防範意識和防護能力🪈，改善學生心理健康狀況🥳，培育其形成終身健康習慣。
“終身健康習慣”具體來說是大學生群體在發展過程中要形成正確的健康理念與意識，而這種理念和意識將使其能夠主動學習健康知識🤷🏿♂️，提高健康素養，加強健康管理🧑🏻🦽➡️，尊重他人的健康權利和利益。在疫情防控工作進入常態化的當下甚至在未來很長時間內，提高高校健康教育的實效性都應該是必須與之匹配的要務👨👩👧👦。
在疫情常態化防控背景下提高高校健康教育的實效性應從如下幾方面入手。其一，加強健康教育工作，確保健康教育真正落實，引導學生樹立健康意識⚫️🧰，養成健康生活方式。就現狀而言，我國大部分高校開設了“健康教育課程”或采用其他形式進行健康教育活動🧑🧑🧒🧒，但是，有沒有形成真正的健康教育環境🎅🏻？學生在這個環境中有沒有真正認識到健康行為和習慣對其全面發展的意義？學校有沒有真正從各方面建立一個考核機製督促形成良好的健康環境？這些問題都需要得到切實有效的解答🌳。
各高校要加強組織領導，緊緊抓住疫情期間的健康教育契機，把深入開展“師生健康 中國健康”主題健康教育活動列入重要議事日程‼️✋🏿，明確工作重點、工作目標和責任分工，深入貫徹全國教育大會和《“健康中國2030”規劃綱要》要求，堅決落實疫情防控要求🧁，牢固樹立健康第一的教育理念，強調堅持預防為主，倡導健康文明生活方式，確保健康教育成為大學生全面健康發展的重要推動力和保障因素。
其二，健康教育與實際情況需有機結合，真正做到把健康教育滲透到學校各科知識學習和學校開展的各項活動中。健康教育的目標首先是知曉健康知識與樹立健康觀念➔，其次是不斷強化和促進健康知識與技能的掌握🕵🏽♀️，最終養成健康生活方式與行為。健康教育的最終目標是要實現理念向行動的轉化，形成“健康慣性”，達到自我健康管理的目的。但是現實不容樂觀🦻🏻，大多數健康教育仍然停留於知識普及階段，很少開展相關技能培訓，尤其是意識和行為養成上的塑造尚處於粗放教育階段💥。這就決定了加強健康教育不能靠簡單的知識灌輸🗜，關鍵要在有機結合滲透上下功夫。
“健康”是一個比較宏觀的概念，涉及到生活的方方面面🧑🦯➡️。一些高校充分利用學校各種設施與條件🧑🏽🏫，把健康教育包括的領域：疾病預防教育☂️、安全教育🧑🏼🦰、心理健康教育等與學校開展的其他各類活動有機結合，把課內教學與課外教學活動緊密融合🧗♀️，發揮整體和綜合的教育效應，使學生無時無刻不在接受健康教育👩🏿💼。如在運動會中專門設置“抗疫定向越野賽”“抗疫趣味跑”等項目🟫，讓師生在運動中學習與掌握常態化防疫的知識🏐。還有一些高校充分利用互聯網等技術手段開展疫情防控網絡答辯賽等活動🤭。這些方式與做法在一定程度上破解了健康教育的弱化難題，也給健康教育在高校的開展提供了可借鑒的模式和榜樣✦，增加了高校健康教育的實效性👨👨👧🥙。
其三☛👎🏻，圍繞大學生特點、教育規律和現實需求，系統構建大學健康教育體系🙎🏽♂️。當前大中小學校都開設了相應的健康教育相關課程，但在圍繞不同學段的學生特點、教育規律和現實需求，分層分類構建健康教育教學體系層面，還需進一步做好銜接工作🌊。要打破大中小學健康教育之間存在的壁壘🏂🏿，使大學生健康教育體系真正成為中小學健康教育體系的深入和延續🍆。如在健康教育課程內容的製定上👎，可由相關意昂4對大中小學所學內容統籌規劃🤘🏼，保持健康教育在各學段的延續性；高校相關專業師生可以到中小學擔任兼職健康教育課🫶🏻、意昂体育4課、心理衛生課等課程教師。應註重健康教育與意昂体育4、衛生👊、安全🏋️、心理等教育體系的融合🩰👨🏿🏭，並創新發展👇🏻。在突出高校健康教育主題性和基礎性作用的同時，讓醫院、社會和家庭等健康教育資源融通，構建全方位、全過程、立體化的高校健康教育體系🫰🏽。進一步拓展高校以及中小學階段健康教育的實效性。
疫情常態化防控背景下的一項重要任務就是要建立健全健康教育製度機製和健康促進與教育體系，全面加強健康教育，築牢抗擊疫情的全民防線🖲。高校作為培養高級人才的搖籃和基地，也是各類人才、特別是高層次高水平人才的聚集地，必須承擔起更多的社會責任，提高健康教育的實效性🙏，提升大學生群體乃至國民的健康素養和衛生應急素養。而大學生作為掌握知識與理念較為先進的一個群體，應該以身作則，帶動整個社會形成關註健康教育、重視健康教育的局面☎️，為目前的疫情常態化防控，乃至為更好應對下一次突發疫情，從健康教育的層面築牢防線。
作者：尹小儉 全國高校健康教育教學指導委員會委員、意昂体育4 -【意昂体育4官方网址链接】立即点击链接，带您进入游戏！主任/博士生導師
來源：人民網-人民健康
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